Мелкая моторика — один из видов моторики к области, которой  относится большое количество разнообразных движений: от примитивных крупных (например, захват объектов), до очень мелких сложных движений (например, застёгивание пуговиц, манипулирование мелкими предметами, письмо, рисование).

От уровня развития мелкой моторики зависит развитие многих важных процессов: координация в пространстве, наблюдательность, зрительная и двигательная память, воображение и др. Ученые считают, что существует прямая связь между центрами головного мозга и нервными окончаниями пальцев. Вот почему так важно развивать у ребенка мелкую моторику.

Известно, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени развития тонкой моторики руки. Если движения пальцев развиваются «не по плану», то и речевая деятельность будет отставать в своем развитии.

Развитие ловкости рук важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка будет требовать выполнения точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, красиво писать и рисовать, а также выполнять множество разнообразных действий в быту и учебе.

Развивать мелкую моторику можно различными способами, но наиболее продуктивным по праву считается массаж. В последнее время, все чаще в качестве массажа используют нетрадиционную технологию су-джок (в переводе су-джок означает «кисть-стопа»). Метод су-джок терапии безвреден, прост в применении, а главное у него нет побочных эффектов или осложнений.

В су-джок терапии в качестве массажера обычно используется шарик с ребристой игольчатой поверхностью, внутри которого лежат два металлических колечка.

Поверхность шарика воздействует на нервные окончания, улучшая приток крови и активизируя кровообращение. Также за счет активации нужных зон в коре головного мозга при су-джок воздействии не только развивается мелкая моторика и речевая деятельность, но и улучшается запоминание, концентрация внимания, активизируется мышление.

Для того чтобы массаж превратился в веселую и увлекательную игру, су-джок процедуру сопровождают интересными ритмичными стихами. Поскольку дети младшего возраста не могут воспринимать быстрой речи, то стишки проговариваются неторопливо и отчётливо. При этом ребенок должен выполнить те действия массажным шариком, о которых говорится в стихах. Например:

«Дождик»

Капля раз, капля два,

Очень медленно сперва. 

(стучим медленно шариком об ладонь) 

А потом, потом, потом 

Всё бегом, бегом, бегом. 

(стучим шариком об ладонь, ускоряя темп) 

Мы зонты свои раскрыли, 

(шарик находится под ладонью) 

От дождя себя укрыли. 

(сжимаем шарик в ладони). 

«Урожай»

В огород мы пойдём, 

Урожай соберём. 

(катаем шарик на ладони вперёд-назад) 

Мы морковки натаскаем 

И картошки накопаем. 

Срежем мы кочан капусты, 

Круглый, сочный, очень вкусный. 

Щавеля нарвём немножко 

(на каждую строчку прокатываем шарик по пальцу) 

И вернёмся по дорожке. 

(катаем шарик круговыми движениями на ладошке) farmbrazil.com.br. 

«Солнышко» 
Нарисую солнышко на своей ладошке, 
(катаем шарик между ладонями по кругу) 
Пусть оно сияет хоть и понемножку. 
(нажимаем шпиками на каждый пальчик).

Упражнения с кольцом-пружинкой также можно сопровождать потешками. По очереди на каждый палец одевать и прокатывать су-джок кольцо, при этом проговаривая:

«Моя семья» 

Этот пальчик — дедушка, 

Этот пальчик – бабушка, 

Этот пальчик – папочка, 

Этот пальчик – мамочка, 

А вот этот пальчик – я. 

(поочередно надевать массажное кольцо на каждый палец) 

Вот и вся семья! 

(кольцо в центре ладони, сжатие в кулаке и разжатие всех пальцев одновременно).
         «Белка» 
Сидит белка на тележке. 

(кольцо в руке, сжимаем и разжимаем ладонь) 

Раздаёт она орешки. 

Лисичке-сестричке,

(на каждое животное надеваем массажное кольцо) 

Воробью, синичке, 

Мишке толстопятому,Заиньке усатому. 

«Помощники» 
Раз, два, три, четыре, 

(катаем шарик круговыми движениями на ладошке в правую сторону) 

Мы посуду перемыли: 

(катаем шарик круговыми движениями на ладошке в другую сторону) 

Чайник, чашку, ковшик, ложку 

И большую поварёшку. 

(надеваем пружинку на каждый палец) 

Так мы маме помогали, 

Что мы очень все устали

(встряхиваем руки).

Такие игры очень эмоциональные, обеспечивают хорошую тренировку пальцев, способствуют развитию умения слушать и понимать содержание стишка, учат улавливать ритм речи.

Д.Е.Баламбаева, педагог-психолог ПМПК города Тюмени