Учебный год заканчивается, но работа продолжается

В минувший вторник, 16 апреля 2019, состоялась последняя в учебном году мастерская педагога «Логопедическое сопровождение детей с нарушениями речевого развития в условиях реализации ФГОС ДО». Учителя-логопеды детских садов города Тюмени имели возможность посетить логопедические занятия по теме «Структура работы над развитием связной речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи». Учителя-логопеды...

Продолжить чтение

Образование для всех

В образовательных организациях города Тюмени обучается более 5,5 тысяч детей с особыми образовательными потребностями и для них созданы разные условия для получения доступного образования. В связи с внедрением инклюзивных практик сегодня прослеживается стойкая тенденция к увеличению числа детей с особыми образовательными потребностями, обучающихся совместно с детьми, не имеющими нарушения в развитии. Для...

Продолжить чтение

В гости к весне с логопедом: в Тюмени прошли занятия мастерской педагога

Игровые приемы развития лексики и грамматики дошкольников презентовали участники городской мастерской педагога 20 марта в тюменском детском саду № 50. Логопеды представили коллегам занятия со старшей и подготовительной группами малышей с нарушениями речи. В путешествие вместе с капелькой воспитанникам предложила отправиться учитель-логопед Любовь Осколкова. Круговорот воды в природе и новые...

Продолжить чтение

РОДИТЕЛЯМ О МОТОРНОЙ АЛАЛИИ

Моторная алалия  Признаки, по которым можно предположить, что у ребенка моторная алалия:  Он не может повторить за взрослым движения губами или языком, потому что не понимает, как это можно сделать;  Ребенок не может самостоятельно переключиться из одного положения артикуляционной гимнастики к другому, например, улыбнуться, а потом показать язычок, ему приходится...

Продолжить чтение

РОДИТЕЛЯМ О ДИЗАРТРИИ

После обследования специалист сообщает маме, что у ребёнка дизартрия. «А что это такое?» — часто с испугом спрашивает мама. Давайте попробуем разобраться вместе. Дизартрия — это нарушение, когда ухудшается связь между центральной нервной системой и речевым аппаратом. Специалисты называют это положение недостаточной иннервацией. В результате ухудшается произносительная сторона речи. Внешние...

Продолжить чтение