Практические приёмы при работе с детьми, нуждающимися в тьюторском сопровождении

Одним из необходимых условий качественного образования для многих категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и с инвалидностью является наличие тьюторского сопровождения. Перед тьютором стоит важная задача: помочь детям с ОВЗ стать успешными в обществе. Но очень часто этот путь довольно нелегкий, и тьютору требуется постоянное обновление знаний,...

Продолжить чтение

Раннее выявление нарушений в развитии детей

Дошкольное детство – это период интенсивного психического развития и появления новых психических особенностей. Поэтому важно своевременное стимулирование и развитие познавательных процессов. Если по каким-либо причинам в развитии ребенка выявляют сенсорные (нарушение зрения и слуха),  двигательные, речевые, интеллектуальные (умственная отсталость и задержка психического развития), эмоциональные и поведенческие нарушения, то родителям стоит...

Продолжить чтение

И снова о развитии речи

Специалисты психолого-медико-педагогической комиссии в содружестве с педагогами детского сада № 87 30.11.2021г. провели практико-ориентированный семинар на тему: «Формирование речи у детей с ОВЗ через художественно-эстетическое развитие». Эта тема  вызвала большой интерес со стороны участников семинара. Проблема речевого развития детей с ОВЗ на сегодняшний день особенно актуальна. Дети испытывают трудности в...

Продолжить чтение

Построение ИОМ в соответствии с рекомендациями ПМПК

Информация о проведённом семинаре «Построение ИОМ в соответствии с рекомендациями ПМПК» 13 декабря 2021 года в соответствии с планом работы МАУ ИМЦ специалистами психолого-медико-педагогической комиссии города Тюмени проведён семинар «Построение индивидуального образовательного маршрута в соответствии  с рекомендациями ПМПК». К участию в семинаре были приглашены заместители руководителей образовательных организаций, учителя-дефектологи, учителя-логопеды,...

Продолжить чтение

Психологические особенности детей, нуждающихся в тьюторском сопровождении

Одним из наиболее важных условий успешности инклюзивного образования, является наличие системы сопровождения и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности тьюторское сопровождение. Тьютор — это специалист, который создает условия для успешной интеграции ребенка с ОВЗ в образовательную и социальную среду образовательного учреждения. И, чтобы интеграция  действительно оказалась успешной, необходимо...

Продолжить чтение

Межрегиональный фестиваль идей и практик в области коррекционной педагогики «Путь к успеху»

Положение о Межрегиональном фестивале идей и практик в области коррекционной педагогики «Путь к успеху» Для участия в работе Фестиваля в качестве ведущего мастер-класса, участника выставки, докладчика необходимо в срок до 24 сентября 2021 года направить заявку по установленной форме согласно приложениям 1, 2, 3 к Положению о Фестивале, а также...

Продолжить чтение

Межрегиональный фестиваль идей и практик в области коррекционной педагогики «Путь к успеху»

Уважаемые участники и гости межрегионального фестиваля идей и практик в области коррекционной педагогики «Путь к успеху»! МАУ ИМЦ г. Тюмени информирует вас о проведении межрегионального фестиваля идей и практик в области коррекционной педагогики  «Путь к успеху» (далее – Фестиваль). К участию в Фестивале приглашаются педагогические работники, осуществляющие психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с...

Продолжить чтение

Как использовать многообразие многофункциональных универсальных логопедических игр

Специалисты психолого-медико-педагогической комиссии города Тюмени оказывают поддержку учителям-логопедам и сопровождают их в поисках новых методических решений в соответствии с требованиями современной педагогики. На протяжении учебного года проводились практико-ориентированные семинары, на которых рассматривались актуальные для учителей-логопедов темы: «Постановка и автоматизация звуков», «Особенности работы по дифференциации», «Проведение занятий на интернет платформе ZOOM»...

Продолжить чтение

ГВЭ. Особенности, требования и рекомендации

Для кого из выпускников на пунктах проведения ГИА должны быть обеспечены специальные условия? О создании рабочих мест, продолжительности экзамена и оформлении КИМ для ребят с особыми образовательными потребностями расскажет педагог-психолог ПМПК города Тюмени Огай К mannligapotek.com. Е.

Продолжить чтение

Формирование учебного поведения и коррекция нежелательного поведения у обучающихся с РАС

Чаще всего у обучающихся с расстройствами аутистического спектра, особенно на первом году обучения, учебная мотивация низкая или отсутствует вообще. Такие дети не осознают своего нового статуса – статуса ученика. А значит, они не готовы учиться, делать на уроке то, что просит учитель, соблюдать школьный режим и подчиняться правилам поведения. Связано...

Продолжить чтение